Ссылка: БОХС от 23 июл69 ИНСТРУКЦИИ ПО НАЗНАЧЕНИЮ ОДИТОРОВ

У нас уже долгое время было правило, что назначения одитор-пк должны осуществляться на основе сопоставления ступени и класса. Причины этого приведены в БОХС 23 июля 1969, в котором также устанавливается инструкция: «Следовательно это инструкция не назначать пк одитору, чья ступень и класс ниже, чем у этого пк».

Эта инструкция становится даже более важной, если назначения осуществляются с пре-ОТ, потому что если бы ступень одитора была более низкой, то это не давало бы пре-ОТ общаться с одитором и одитор не понимал бы пре-ОТ или не был бы обучен материалам того уровня кейса, на котором находится пре-ОТ, что само по себе не позволило бы одитировать этого пре-ОТ и угрожало бы катастрофой как пре-ОТ, так и одитору.

Поскольку Офицеры по Усиленному Обучению запускают руды на усиленном обучении и поскольку некоторые исправительные действия Квала и Усиленного Обучения могут проводиться с кейсом пк, эта инструкция распространяется на Офицеров Усиленного Обучения как и на одиторов.

Неодитируемые корректирующие действия:

Следовательно, применяются следующие инструкции:

Существует множество инструментов, которые используются для коррекции персонала и публики.

1. ЭТО ИНСТРУКЦИЯ НЕ НАЗНАЧАТЬ ПК ОДИТОРУ, ЧЬЯ СТУПЕНЬ И КЛАСС НИЖЕ, ЧЕМ У ЭТОГО ПК

Нижеприведённый список неодитируемых корректирующих действий может и должен регулярно использоваться в качестве корректирующих инструментов независимо от уровня кейса. Некоторые из этих действий включают в себя:

а. Все методы прояснения слов, за исключением Метода Один.

б. Прояснение продукта.

в. Состояния и Обмен по Динамикам.

Термины «одитор» и «Офицер Усиленного Обучения» в этих инструкциях включают всех, кто действует как одитор или Офицер Усиленного Обучения и тот факт, что одитор или офицер усиленного обучения, не обучен соответствующему посту, не позволяет ему выполнять действия одитинга или исправления в Квале в нарушение этих вышеперечисленных инструкций.

г. Нахождение Сокрушающего неправильно понятого слова (за исключением вытягивания О/В, как описано в разделе “О/В” БОХС 17 июня 1979 “СОКРУШАЮЩИЕ НПС *НПС — неправильно понятое слово. : КЛЮЧ К ЗАВЕРШЕННЫМ ЦИКЛАМ ДЕЙСТВИЙ И ПРОДУКТАМ”).

Эти инструкции применяются к любым действиям одитинга и к исправительным действиям Квала, равно как и к Нахождению Почему, действий дебага с е-метром, Отсеиванию Ложных Данных, Исповедям (независимо от того, проводятся ли они в Квале или ОХС) и одитингу за Пластилиновым Столом и эти инструкции будут применяться к любым другим будущим исправительным действиям Квала.

д. Инструменты технологии обучения, такие как (фронтальные) проверки, теоретические тренировки, демонстрации, демонстрации в пластилине и т.д.

Субъективные вопросы и действия с е-метром, которые ведут в кейс человека, с ОТ не допускаются. Такие действия не советуются и с кейсами низкого уровня, если только на них не был дан К/С и они не являются частью стандартной тех.

е. Упражнения: упражнение в действиях своего поста, ТУ, упражнения по шкале тонов, обнозис, упражнения по асесменту *Асесмент: действие, которое одитор проводит по подготовленному списку. Это не одитинг, а просто попытка найти то, что нужно одитировать. Во время асесмента нет необходимости смотреть на преклра. Одитор смотрит на Е-метр и отмечает, какой предмет дает наибольшее отклонение стрелки. , упражнения анти-В-и-О, упражнения по конфронтированию, упражнения супервайзера, упражнение по распространению, упражнения по отсоединению и т.д.

В противоположном случае, такая деятельность будет скрытым одитингом, без называния этого одитингом, и запрещается согласно серии К/С 29 ДЕЙСТВИЯ С КЕЙСОМ: ВНЕ ЛИНИЙ.

ж. Конфронтирование и “Достать и отпустить”.

Нестандартные действия или интервью, выполняемые необученными людьми, у которых отсутствуют ТУ и работа с е-метром, особенно запрещаются, как наносящие кейсам вред.

з. Шаги Серии администратора по построению 16, согласно ИП ОХС от 24 апр. 72 “ОБУЧЕНИЕ ШЛЯПЕ АДМИНИСТРАТОРА ПО ПРОДУКТУ ОТДЕЛЕНИЯ”.

Определение «субъективного»: «Имеющий отношение к собственной вселенной преклира, его макетам, и его собственным мыслям и суждениям». (Создание Способностей Человека, стр. 167)

и. Разделы Проверочного листа технологии устранения недостатков, которые может выполнять не обязательно квалифицированный одитор, использующий Е-метр, согласно ИП ОХС 23 авг. 79R II “ПРОВЕРОЧНЫЙ ЛИСТ ТЕХНОЛОГИИ УСТРАНЕНИЯ НЕДОСТАТКОВ”.

«Процессы воспоминания, думанья или возвращения по траку времени — субъективные». (БОХС от 2 ноября 1957ПА)

к. Отсеивание ложных данных.

Существуют действия, который допускаются на Усиленном Обучении. Они не относятся к кейсу человека. Они относятся к его посту и его поведению. Это объективные вопросы и действия.

Определение «объективного»: «Имеющий отношение к материальным предметам, в отличии от умственных концептов, идей или веры». (Словарь)

В распоряжении администратора по крэмингу находится множество мощных инструментов для коррекции персонала и публики любого уровня кейса. Весь диапазон доступных действий по крэмингу может и должен щедро применяться там, где требуются корректирующие действия, чтобы обеспечить стандартное применение и результаты во всех случаях.

«Подразумевает предметы, которые находятся здесь и сейчас в НВ, в противовес «субъективному»». (БОХС от 2 ноября 1957ПА)

Объективные вопросы или действия Офицера Усиленного Обучения, имеющие отношение к посту человека, материалы, которые охватывают его пост или то, что он изучает, прояснение непонятых слов, ошляпливание и Дебаг поста или Продукта (при условии, что ОТ не задаются субъективные вопросы) подходят полностью. Наиболее частое и успешное действие усиленного обучение это простое прояснение слов и усиленное обучение по материалам или тексту, охватывающим соответствующий предмет. Это безопасно и допускается всегда. (Единственное другое предостережение касается сообщения устных сведений, а также обесценки, оценки или вышибания рудов во время усиленного обучения!)

Дело не в том, что с ОТ трудно справиться. Наоборот, с ОТ быстрее и проще справиться чем с не ОТ. Но ОТ кейсы должны обрабатываться как кейсы ОТ или же человек, занимающийся урегулированием, рискует обесценить уровень кейса ОТ и может столкнуться с такими аспектами кейса, о которых он/она ничего не знает и, следовательно, не сможет справиться или исправить это. ОТ, при урегулировании в соответствующем одитинге и исправительных действиях Квала, одиторами, Офицерами Усиленного Обучения и К/Сами на их уровне кейса и, которые квалифицированы это делать, получат очень быстрые и значительные достижения.